ਸਿਰਫ਼ ਅਮਰੀਕਾ ਵਿੱਚ ਔਰਤਾਂ ਲਈ ਬਰਾਬਰ ਮੌਕੇ ਅਤੇ ਬਹੁਤ ਖਾਸ

ਸਿਰਫ਼ ਅਮਰੀਕਾ ਵਿੱਚ ਔਰਤਾਂ ਲਈ ਬਰਾਬਰ ਮੌਕੇ ਅਤੇ ਬਹੁਤ ਖਾਸ

ਸਿਰਫ਼ ਅਮਰੀਕਾ ਵਿੱਚ ਔਰਤਾਂ ਲਈ ਉੱਚ ਤਨਖਾਹ ਵਾਲੇ ਰੁਜ਼ਗਾਰ ਦਾ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਮੌਕਾ ਹੈ।

1980 ਦੇ ਦਹਾਕੇ ਤੋਂ, ਅਮਰੀਕੀ ਸਰਕਾਰ ਨੇ ਅਮਰੀਕਾ ਵਿੱਚ ਉੱਚ-ਪੱਧਰੀ ਰੁਜ਼ਗਾਰ ਲਈ ਮਜ਼ਬੂਤ ​​ਮੰਗਾਂ ਦੇ ਅਧਿਐਨਾਂ ਨੂੰ ਪੂਰਾ ਕੀਤਾ ਹੈ।

ਇਹ ਪਤਾ ਚਲਦਾ ਹੈ ਕਿ ਸ਼ੀਤ ਯੁੱਧ ਦੇ ਪਿਛਲੇ 10 ਸਾਲਾਂ ਲਈ ਅਮਰੀਕੀ ਵਿਦੇਸ਼ ਵਿਭਾਗ ਨੇ ਮਨੁੱਖੀ ਸ਼ਕਤੀ ਦੇ ਘਾਟੇ ਦੀ ਭਵਿੱਖਬਾਣੀ ਕੀਤੀ ਸੀ ਜੋ ਅਮਰੀਕਾ ਜਲਦੀ ਨਹੀਂ ਭਰ ਸਕਦਾ ਅਤੇ ਇਹ ਅਮਰੀਕਾ ਨੂੰ ਅੰਤਰਰਾਸ਼ਟਰੀ ਨੁਕਸਾਨ ਵਿੱਚ ਪਾ ਦੇਵੇਗਾ।

ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇਸ਼ਾਂ ਦਾ ਸਾਹਮਣਾ ਕਰਦੇ ਹੋਏ ਜੋ ਅਸਲ ਵਿੱਚ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹਨ, ਯੂਐਸਏ ਤੇਜ਼ੀ ਨਾਲ ਪਿੱਛੇ ਪੈ ਰਿਹਾ ਸੀ ਕਿਉਂਕਿ ਯੂਐਸਏ ਦੇ ਆਦਮੀ ਹੁਣ ਯੂਐਸਏ ਨੂੰ ਵਿਸ਼ਵ ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਵਿੱਚ ਸਭ ਤੋਂ ਅੱਗੇ ਰੱਖਣ ਲਈ ਜ਼ਰੂਰੀ ਅਸਾਮੀਆਂ ਨੂੰ ਭਰਨਾ ਨਹੀਂ ਚਾਹੁੰਦੇ ਸਨ। ਮੁੰਡਿਆਂ ਦੀ ਹੁਣ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਦੀ ਪੜ੍ਹਾਈ ਵਿੱਚ ਦਿਲਚਸਪੀ ਨਹੀਂ ਸੀ, ਖਾਸ ਕਰਕੇ ਗਣਿਤ ਵਿੱਚ ਅੰਡਰਗ੍ਰੈਜੁਏਟ ਅਤੇ ਗ੍ਰੈਜੂਏਟ ਕੋਰਸ।

ਗਣਿਤ ਦਾ ਖੇਤਰ ਕਿਸੇ ਵੀ ਟੈਕਨਾਲੋਜੀ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਲਈ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਅਤੇ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੈ, ਗਣਿਤ ਨੂੰ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਸਮਰਥਨ ਦੇ ਨਾਲ, ਭੌਤਿਕ ਵਿਗਿਆਨ ਅਤੇ ਅੰਕੜੇ ਇੰਜੀਨੀਅਰਿੰਗ ਲਈ ਅਧਾਰ ਹਨ, ਇਲੈਕਟ੍ਰੋਨਿਕਸ, ਸੂਚਨਾ ਵਿਗਿਆਨ, ਮੇਕੈਟ੍ਰੋਨਿਕਸ ਵਿੱਚ ਪ੍ਰੋਜੈਕਟਾਂ ਅਤੇ ਉਤਪਾਦਾਂ ਵਿੱਚ ਸਾਰੀਆਂ ਇੰਜੀਨੀਅਰਿੰਗ ਅਤੇ ਉੱਨਤ ਤਕਨਾਲੋਜੀਆਂ। , ਰੋਬੋਟਿਕਸ, ਆਰਟੀਫੀਸ਼ੀਅਲ ਇੰਟੈਲੀਜੈਂਸ, ਨੈਨੋ ਟੈਕਨਾਲੋਜੀ, ਬਾਇਓਟੈਕਨਾਲੋਜੀ, ਜੈਨੇਟਿਕ ਇੰਜਨੀਅਰਿੰਗ, ਪਰਮਾਣੂ ਊਰਜਾ, ਇਸ ਲਈ ਗਣਿਤ ਦੇ ਖੇਤਰਾਂ ਵਿੱਚ 94% ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਬਣਦੇ ਲੜਕੇ ਅਮਰੀਕਾ ਦੀਆਂ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀਆਂ ਵਿੱਚੋਂ ਡਿਫੈਕਟ ਹੋ ਗਏ ਹਨ, ਜਿਸਦਾ ਨਤੀਜਾ 250 ਹਜ਼ਾਰ ਘੱਟ ਗਣਿਤ ਵਿਗਿਆਨੀਆਂ ਦਾ ਸਾਲਾਨਾ ਘਾਟਾ ਹੈ। ਸਾਲ ਜੋ ਯੂਐਸਏ ਵਿੱਚ ਗ੍ਰੈਜੂਏਟ ਹੋਣਾ ਬੰਦ ਕਰ ਦਿੰਦਾ ਹੈ।

ਦੁਨੀਆ ਭਰ ਵਿੱਚ ਗਣਿਤ ਦੇ ਦਿਮਾਗ਼ਾਂ ਦਾ ਉਤਪਾਦਨ ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਵੰਡਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ: ਚੀਨ ਇੱਕ ਸਾਲ ਵਿੱਚ 1,600,000 ਗਣਿਤ ਵਿਗਿਆਨੀ ਪੈਦਾ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਸੰਸਾਰ ਵਿੱਚ ਪਹਿਲੇ ਨੰਬਰ 'ਤੇ ਆਉਂਦਾ ਹੈ; ਭਾਰਤ ਹਰ ਸਾਲ 650,000 ਗਣਿਤ ਵਿਗਿਆਨੀਆਂ ਨੂੰ ਸਿਖਲਾਈ ਦਿੰਦਾ ਹੈ; ਰੂਸ ਹਰ ਸਾਲ 510,000 ਗਣਿਤ-ਸ਼ਾਸਤਰੀਆਂ ਨੂੰ ਸਿਖਲਾਈ ਦਿੰਦਾ ਹੈ; ਜਾਪਾਨ ਇੱਕ ਸਾਲ ਵਿੱਚ 190,000 ਗਣਿਤ-ਸ਼ਾਸਤਰੀਆਂ ਨੂੰ ਸਿਖਲਾਈ ਦਿੰਦਾ ਹੈ।

ਇਸ ਲਈ, 80 ਦੇ ਦਹਾਕੇ ਤੋਂ, ਯੂਐਸਏ ਨੂੰ ਇੱਕ ਸਾਲ ਵਿੱਚ 250 ਹਜ਼ਾਰ ਤੋਂ ਘੱਟ ਗਣਿਤ ਵਿਗਿਆਨੀਆਂ ਨੂੰ ਸਿਖਲਾਈ ਦੇਣੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ, ਅਤੇ 80 ਦੇ ਦਹਾਕੇ ਤੋਂ ਇਸ ਸਾਲ 2022 ਤੱਕ, 42 ਸਾਲ ਬੀਤ ਚੁੱਕੇ ਹਨ ਜੋ ਪ੍ਰਤੀ ਸਾਲ 250 ਹਜ਼ਾਰ ਘੱਟ ਗਣਿਤ ਵਿਗਿਆਨੀਆਂ ਨਾਲ ਗੁਣਾ ਕਰਕੇ, ਯੂਐਸਏ ਨੂੰ 10 ਮਿਲੀਅਨ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ। 1980 ਦੇ ਸਮਾਨ ਪੱਧਰ ਨੂੰ ਬਰਕਰਾਰ ਰੱਖਣ ਲਈ ਘੱਟ ਗਣਿਤ.

ਜੇਕਰ ਮਰਦ ਹੁਣ ਗਣਿਤ ਸ਼ਾਸਤਰੀ ਨਹੀਂ ਬਣਨਾ ਚਾਹੁੰਦੇ, ਤਾਂ ਇਹ ਔਰਤਾਂ ਨੂੰ ਇਹਨਾਂ ਅਸਾਮੀਆਂ ਨੂੰ ਭਰਨ ਲਈ ਸੱਦਾ ਦੇਣਾ ਬਾਕੀ ਹੈ, ਇਸ ਲਈ ਇਹ ਉਮੀਦ ਕੀਤੀ ਜਾਂਦੀ ਸੀ ਕਿ ਮਰਦਾਂ ਦੇ ਬਰਾਬਰ ਅਧਿਕਾਰਾਂ ਦੀ ਰੱਖਿਆ ਕਰਨ ਵਾਲੀਆਂ ਔਰਤਾਂ ਕੋਲ ਹੁਣ ਬਰਾਬਰੀ ਦੇ ਮੌਕਿਆਂ ਨੂੰ ਆਪਣੇ ਹੱਕ ਵਿੱਚ ਬਦਲਣ ਦਾ ਧਰਮ ਨਿਰਪੱਖ ਮੌਕਾ ਹੈ।

ਕੀ ਹੁੰਦਾ ਹੈ ਕਿ ਔਰਤਾਂ ਸਾਰੀਆਂ ਦਰਦਨਾਕ, ਮੁਸ਼ਕਲ ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ ਵਿੱਚ ਘੱਟ ਗਿਣਤੀ ਬਣੀਆਂ ਰਹਿੰਦੀਆਂ ਹਨ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਲਈ ਹਰ ਕਿਸਮ ਦੇ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਜਤਨਾਂ ਦੀ ਲੋੜ ਹੁੰਦੀ ਹੈ, ਜਿਵੇਂ ਕਿ: ਗਣਿਤ, ਹਿੰਸਕ ਅਤੇ ਖਤਰਨਾਕ ਖੇਡਾਂ, ਜੋਖਮ ਭਰੇ ਅਤੇ ਗੈਰ-ਸਿਹਤਮੰਦ ਪੇਸ਼ੇ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਲਈ ਬੁੱਧੀ ਦੀ ਲੋੜ ਹੁੰਦੀ ਹੈ।

ਇਸ ਸ਼ਬਦ ਨਾਲ, ਨਾਰੀਵਾਦੀ ਇਹ ਸਾਬਤ ਕਰਨ ਲਈ ਕਿ ਉਹ ਬਰਾਬਰੀ ਚਾਹੁੰਦੇ ਸਨ ਜਾਂ ਇਹ ਸਿਰਫ਼ ਨੌਕਰੀ ਦੀ ਮੰਡੀ ਦਾ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਅਧਿਕਾਰ ਸੀ।

Roberto da Silva Rocha, professor universitário e cientista político

미국 여성에게만 주어지는 평등한 기회와 특별함

미국 여성에게만 주어지는 평등한 기회와 특별함

미국에서만 여성에게 고임금 고용을 위한 특별한 기회가 있습니다.

1980년대 이후 미국 정부는 미국의 고위직 고용에 대한 강한 수요에 대한 수요 조사를 완료했습니다.

냉전의 마지막 10년 동안 미 국무부는 미국이 신속하게 채울 수 없는 인력 부족을 예측했으며 이는 미국을 국제적으로 불리하게 만들 것입니다.

정말 중요한 국가들에 직면하여 미국은 빠르게 뒤쳐지고 있었습니다. 왜냐하면 미국 남성들은 미국을 세계 기술의 최전선에서 유지하는 데 필요한 공석을 더 이상 채우고 싶어하지 않았기 때문입니다. 소년들은 더 이상 대학 교육, 특히 수학의 학부 및 대학원 과정에 관심이 없었습니다.

수학 영역은 수학이 촉진하는 지원과 함께 모든 기술의 개발에 중요하고 필요합니다. 물리학 및 통계는 엔지니어링, 전자, 정보학, 메카트로닉스의 프로젝트 및 제품의 모든 엔지니어링 및 고급 기술의 기초입니다. , 로봇 공학, 인공 지능, 나노 테크놀로지, 생명 공학, 유전 공학, 원자력 에너지 등 수학 분야 학생의 94%를 차지하는 남학생이 미국 대학에서 탈북했습니다. 미국에서 졸업을 중단하는 해.

전 세계 수학적 두뇌의 생산량은 다음과 같이 분포되어 있습니다. 중국은 세계 1위이며 연간 160만 명의 수학자를 배출합니다. 인도는 연간 650,000명의 수학자를 훈련합니다. 러시아는 연간 510,000명의 수학자를 훈련합니다. 일본은 연간 19만명의 수학자를 양성한다.

따라서 80년대 이후 미국은 연간 25만 명 미만의 수학자를 양성해야 하며, 80년대부터 올해 2022년까지 42년에 걸쳐 연간 25만 명의 수학자를 더 줄여 1000만 명의 수요를 축적했습니다. 1980년과 같은 수준을 유지하기 위해 더 적은 수의 수학자.

남성이 더 이상 수학자가 되기를 원하지 않는다면 이 공석을 채우도록 여성을 초대해야 하므로 남성과 평등한 권리를 옹호하는 여성이 이제 평등 기회를 자신에게 유리하게 바꿀 세속적인 기회를 갖게 될 것으로 예상되었습니다.

일어나는 일은 수학, 폭력적이고 위험한 스포츠, 지능이 필요한 위험하고 건강에 해로운 직업과 같이 모든 종류의 많은 노력이 필요한 모든 고통스럽고 어려운 활동에서 여성이 계속 소수라는 것입니다.

페미니스트들은 평등을 원했는지 아니면 고용 시장의 특권일 뿐임을 증명하는 단어입니다.

Roberto da Silva Rocha, professor universitário e cientista político

機会均等であり、アメリカの女性だけにとって非常に特別です

機会均等であり、アメリカの女性だけにとって非常に特別です

米国では、女性だけが高給の雇用を得る特別な機会があります。

1980 年代以来、米国政府は、米国での高度な雇用に対する強い需要に関するニーズ調査を完了しました。

冷戦の最後の 10 年間、米国国務省は、米国がすぐに埋めることができず、米国を国際的に不利な立場に置くことになる人材不足を予測していたことが判明しました。

本当に重要な国に直面して、米国は急速に遅れをとっていました。なぜなら、米国の人々は、米国を世界の技術の最前線に維持するために必要な空席を埋めようとしなくなったからです。少年たちはもはや大学教育、特に数学の学部と大学院のコースに興味を持っていませんでした。

数学の分野は、数学が促進するサポートとともに、あらゆる技術の開発に不可欠であり、必要です。物理学と統計学は、工学、電子工学、情報科学、メカトロニクスのプロジェクトと製品におけるすべての工学および高度な技術の基盤です。 、ロボット工学、人工知能、ナノテクノロジー、バイオテクノロジー、遺伝子工学、核エネルギーなどの分野で、数学部門の学生の 94% を構成する男子生徒が米国の大学から離職しており、その結果、毎年 25 万人少ない数学者が不足しています。アメリカで卒業をやめる年。

世界中の数学的頭脳の生産は次のように分布しています。中国は年間 1,600,000 人の数学者を世界で最初に生産しています。インドは年間 650,000 人の数学者を訓練しています。ロシアは年間 510,000 人の数学者を訓練しています。日本は年間19万人の数学者を養成している.

したがって、80 年代以降、米国は年間 25 万人未満の数学者を訓練する必要があり、80 年代から今年の 2022 年までに 42 年が経過し、これに年間 25 万人少ない数学者を掛けると、米国は 1,000 万人の数学者の必要性を蓄積しました。 1980 年と同じレベルを維持する数学者は減少しています。

男性がもはや数学者になりたくない場合、女性にこれらの空席を埋めるように勧めることが残っているため、男性と平等な権利を擁護する女性は、平等の機会を有利に変える世俗的な機会を持つことが期待されていました.

何が起こるかというと、数学、暴力的で危険なスポーツ、知性を必要とする危険で不健康な職業など、あらゆる種類の多くの努力を必要とする痛みを伴う困難な活動において、女性はマイノリティであり続ける.

言葉で、フェミニストは平等を望んでいること、またはそれは単に雇用市場の特権であったことを証明する.

Roberto da Silva Rocha, professor universitário e cientista político

تكافؤ الفرص وخاص جدا فقط للنساء في الولايات المتحدة الأمريكية

تكافؤ الفرص وخاص جدا فقط للنساء في الولايات المتحدة الأمريكية

هناك فرصة خاصة للعمل بأجر مرتفع للنساء فقط في الولايات المتحدة الأمريكية.

منذ الثمانينيات ، أكملت حكومة الولايات المتحدة دراسات الاحتياجات الخاصة بالمطالب القوية للتوظيف رفيع المستوى في الولايات المتحدة.

اتضح أنه خلال السنوات العشر الأخيرة من الحرب الباردة ، توقعت وزارة الخارجية الأمريكية عجزًا في القوى العاملة لم تستطع الولايات المتحدة سدّه بسرعة ، وسيضع ذلك الولايات المتحدة في وضع غير مؤاتٍ دوليًا.

في مواجهة البلدان المهمة حقًا ، كانت الولايات المتحدة تتخلف بسرعة لأن الرجال في الولايات المتحدة لم يعودوا يريدون ملء الشواغر اللازمة لإبقاء الولايات المتحدة في طليعة التكنولوجيا العالمية. لم يعد الأولاد مهتمين بالتعليم الجامعي ، وخاصة دورات البكالوريوس والدراسات العليا في الرياضيات.

يعد مجال الرياضيات أمرًا حيويًا وضروريًا لتطوير أي تقنية ، جنبًا إلى جنب مع الدعم الذي تروج له الرياضيات ، والفيزياء والإحصاء هما أسس الهندسة ، وجميع التقنيات الهندسية والمتقدمة في المشاريع والمنتجات في الإلكترونيات والمعلوماتية والميكاترونكس ، والروبوتات ، والذكاء الاصطناعي ، وتكنولوجيا النانو ، والتكنولوجيا الحيوية ، والهندسة الوراثية ، والطاقة النووية ، لذا فإن الأولاد الذين يشكلون 94٪ من الطلاب في قطاعات الرياضيات قد انشقوا عن الجامعات في الولايات المتحدة ، ونتيجة لذلك عجز سنوي قدره 250 ألفًا أقل من علماء الرياضيات لكل العام الذي توقف عن التخرج في الولايات المتحدة.

يتم توزيع إنتاج الأدمغة الرياضية في جميع أنحاء العالم على النحو التالي: تأتي الصين في المرتبة الأولى في العالم حيث تنتج 1600000 عالم رياضيات سنويًا ؛ الهند تدرب 650 ألف عالم رياضيات في السنة ؛ تدرب روسيا 510 آلاف عالم رياضيات سنويًا ؛ تدرب اليابان 190 ألف عالم رياضيات سنويًا.

لذلك ، منذ الثمانينيات ، يجب أن تدرب الولايات المتحدة أقل من 250 ألف عالم رياضيات سنويًا ، ومن الثمانينيات حتى هذا العام 2022 ، مرت 42 عامًا مضروبة بـ 250 ألفًا أقل من علماء الرياضيات سنويًا ، تراكمت في الولايات المتحدة الأمريكية احتياجًا قدره 10 ملايين. عدد أقل من علماء الرياضيات للحفاظ على نفس المستويات كما في عام 1980.

إذا لم يعد الرجال يريدون أن يصبحوا رياضيات ، فلا يزال يتعين دعوة النساء لملء هذه الشواغر ، لذلك كان من المتوقع أن النساء اللواتي يدافعن عن حقوق متساوية مع الرجال لديهن الآن فرصة علمانية لتحويل فرص المساواة لصالحهن.

ما يحدث هو أن النساء ما زلن أقليات في جميع الأنشطة المؤلمة والصعبة التي تتطلب الكثير من الجهد من جميع الأنواع ، مثل: الرياضيات ، والرياضات العنيفة والخطيرة ، والمهن الخطرة وغير الصحية التي تتطلب ذكاء أعلى.

بكلمة ، تثبت النسويات أنها تريد المساواة أم أنها مجرد امتيازات في سوق العمل.

Roberto da Silva Rocha, professor universitário e cientista político

Равные возможности и особые условия только для женщин в США

Равные возможности и особые условия только для женщин в США

Особая возможность высокооплачиваемой работы для женщин есть только в США.

С 1980-х годов правительство США завершило исследования потребностей высокого уровня занятости в США.

Оказывается, за последние 10 лет холодной войны Госдепартамент США предсказал дефицит рабочей силы, который США не смогут быстро восполнить и который поставит США в невыгодное положение на международной арене.

Столкнувшись с действительно важными странами, США быстро отстали, потому что люди из США больше не хотели заполнять вакансии, необходимые для того, чтобы США оставались в авангарде мировых технологий. Мальчиков больше не интересовало университетское образование, особенно бакалавриат и магистратура по математике.

Область математики имеет решающее значение и необходима для развития любой технологии, вместе с поддержкой, которую продвигает математика, физика и статистика являются основой для инженерии, всех инженерных и передовых технологий в проектах и ​​продуктах в электронике, информатике, в мехатронике. , робототехника, искусственный интеллект, нанотехнологии, биотехнологии, генная инженерия, ядерная энергетика, поэтому мальчики, составляющие 94% студентов математических секторов, дезертировали из университетов США, результатом чего является ежегодный дефицит математиков на 250 тысяч меньше на одного год, которые перестают получать высшее образование в США.

Производство математических мозгов по всему миру распределяется следующим образом: Китай занимает первое место в мире, производя 1 600 000 математиков в год; Индия готовит 650 000 математиков в год; Россия готовит 510 000 математиков в год; Япония готовит 190 000 математиков в год.

Так, с 80-х годов США должны готовить менее 250 тысяч математиков в год, а с 80-х годов до этого 2022 года прошло 42 года, что умножив на 250 тысяч меньше математиков в год, в США накопилась потребность в 10 миллионов меньше математиков, чтобы сохранить тот же уровень, что и в 1980 году.

Если мужчины больше не хотят быть математиками, остается пригласить женщин на заполнение этих вакансий, поэтому ожидалось, что женщины, отстаивающие равные права с мужчинами, теперь имеют светскую возможность обратить возможности равенства в свою пользу.

Происходит то, что женщины продолжают оставаться в меньшинстве во всех болезненных, сложных занятиях, требующих больших усилий всех видов, таких как: математика, жестокие и опасные виды спорта, рискованные и вредные для здоровья профессии, требующие интеллекта.

Этим словом феминистки доказывали, что они хотят равенства или это просто привилегии на рынке труда.

Roberto da Silva Rocha, professor universitário e cientista político

機會均等且僅適用於美國女性

機會均等且僅適用於美國女性

只有在美國，女性才有獲得高薪工作的特殊機會。

1980年代以來，美國政府完成了對美國高層次就業強烈需求的需求研究。

事實證明，在冷戰的最後 10 年，美國國務院預測美國無法迅速填補人力短缺，這將使美國處於國際劣勢。

面對真正重要的國家，美國很快就落後了，因為美國男人不再想填補使美國保持在世界技術前沿所必需的空缺。男孩們不再對大學教育感興趣，尤其是數學的本科和研究生課程。

數學領域對於任何技術的發展都是至關重要和必要的，再加上數學促進的支持，物理和統計學是工程、電子、信息學、機電一體化項目和產品中的所有工程和先進技術的基礎, 機器人技術, 人工智能, 納米技術, 生物技術, 基因工程, 核能, 因此在數學領域佔學生總數 94% 的男孩已經從美國的大學中叛逃, 其結果是每年減少 25 萬名數學家。停止在美國畢業的年份。

全世界數學大腦的生產分佈是這樣的：中國是世界第一，每年生產160萬數學家；印度每年培訓 650,000 名數學家；俄羅斯每年培訓 510,000 名數學家；日本每年培訓 190,000 名數學家。

所以，從80年代開始，美國每年應該培養不到25萬數學家，而從80年代到2022年，42年過去了，乘以每年減少25萬，美國已經積累了1000萬的需求保持與 1980 年相同水平的數學家減少了。

如果男性不再想成為數學家，那麼仍然需要邀請女性來填補這些空缺，因此預計捍衛與男性平等權利的女性現在有世俗的機會將平等機會轉向對她們有利的機會。

發生的情況是，在所有需要付出大量努力的痛苦、困難的活動中，女性仍然是少數群體，例如：數學、暴力和危險的運動、需要更高智力的危險和不健康的職業。

用這個詞，女權主義者證明他們想要平等，或者這只是就業市場的特權。

Roberto da Silva Rocha, professor universitário e cientista político

Chancengleichheit und ganz besonders nur für Frauen in den USA

Chancengleichheit und ganz besonders nur für Frauen in den USA

Eine besondere Chance auf hochbezahlte Beschäftigung gibt es nur in den USA für Frauen.

Seit den 1980er Jahren hat die US-Regierung Bedarfsstudien über die starke Nachfrage nach hochrangiger Beschäftigung in den USA durchgeführt.

Es stellt sich heraus, dass das US-Außenministerium in den letzten 10 Jahren des Kalten Krieges ein Arbeitskräftedefizit vorhergesagt hat, das die USA nicht schnell füllen könnten und das die USA international benachteiligen würde.

Angesichts der Länder, auf die es wirklich ankommt, gerieten die USA schnell ins Hintertreffen, weil die Männer der USA nicht länger die freien Stellen besetzen wollten, die erforderlich waren, um die USA an der Spitze der Welttechnologie zu halten. Die Jungen interessierten sich nicht mehr für die Universitätsausbildung, insbesondere für Grund- und Aufbaustudiengänge in Mathematik.

Der Bereich Mathematik ist entscheidend und notwendig für die Entwicklung jeder Technologie, zusammen mit der Unterstützung, die Mathematik fördert, sind Physik und Statistik die Grundlagen für Ingenieurwissenschaften, alle Ingenieur- und Spitzentechnologien in Projekten und Produkten in der Elektronik, Informatik, in der Mechatronik , Robotik, künstliche Intelligenz, Nanotechnologie, Biotechnologie, Gentechnik, Kernenergie, so dass die Jungen, die 94% der Studenten in mathematischen Bereichen bilden, von den Universitäten in den USA abgewandert sind, was zu einem jährlichen Defizit von 250.000 weniger Mathematikern pro Jahr führt Jahr, die ihren Abschluss in den USA abbrechen.

Die Produktion von mathematischen Gehirnen auf der ganzen Welt verteilt sich wie folgt: China steht weltweit an erster Stelle und produziert jährlich 1.600.000 Mathematiker; Indien bildet jährlich 650.000 Mathematiker aus; Russland bildet jährlich 510.000 Mathematiker aus; Japan bildet jährlich 190.000 Mathematiker aus.

Seit den 80er Jahren sollten die USA weniger als 250.000 Mathematiker pro Jahr ausbilden, und von den 80er Jahren bis zu diesem Jahr 2022 sind 42 Jahre vergangen, die mit 250.000 weniger Mathematiker pro Jahr multipliziert wurden, die USA haben einen Bedarf von 10 Millionen angehäuft weniger Mathematiker, um das Niveau von 1980 zu halten.

Wenn Männer keine Mathematiker mehr werden wollen, bleibt es, Frauen einzuladen, diese Stellen zu besetzen, daher wurde erwartet, dass Frauen, die die Gleichberechtigung mit Männern verteidigen, nun die säkulare Möglichkeit haben, Chancengleichheit zu ihren Gunsten zu wenden.

Was passiert ist, dass Frauen weiterhin eine Minderheit in allen schmerzhaften, schwierigen Aktivitäten sind, die viel Anstrengung aller Art erfordern, wie zum Beispiel: Mathematik, gewalttätige und gefährliche Sportarten, riskante und ungesunde Berufe, die Intelligenz erfordern.

Mit dem Wort wollten Feministinnen beweisen, dass sie Gleichberechtigung wollten oder es nur um die Privilegien des Arbeitsmarktes ging.

Roberto da Silva Rocha, professor universitário e cientista político

Equal opportunity and very special only for women in the USA

Equal opportunity and very special only for women in the USA

There is a special opportunity for high-paying employment for women only in the USA.

Since the 1980s, the US government has completed needs studies of strong demands for high-level employment in the US.

It turns out that for the last 10 years of the cold war the US State Department predicted a manpower deficit that the US could not fill quickly and that would put the US at an international disadvantage.

Faced with the countries that really matter, the USA was falling behind quickly because the men of the USA no longer wanted to fill the vacancies necessary to keep the USA at the forefront of world technology. The boys were no longer interested in university education, especially undergraduate and graduate courses in Mathematics.

The area of ​​Mathematics is crucial and necessary for the development of any technology, together with the support that Mathematics promotes, Physics and Statistics are the bases for Engineering, all engineering and advanced technologies in projects and products in electronics, informatics, in mechatronics, robotics, artificial intelligence, nanotechnology, biotechnology, genetic engineering, nuclear energy, so the boys who form 94% of students in mathematics sectors have defected from universities in the USA, the result of which is an annual deficit of 250 thousand fewer Mathematicians per year who stop being graduated in the USA.

The production of mathematical brains around the world is distributed like this: China comes first in the world producing 1,600,000 mathematicians a year; India trains 650,000 mathematicians a year; Russia trains 510,000 mathematicians a year; Japan trains 190,000 mathematicians a year.

So, since the 80s, the USA should train less than 250 thousand mathematicians a year, and from the 80s until this year 2022, 42 years have passed that multiplied by 250 thousand fewer mathematicians per year, the USA has accumulated a need of 10 million fewer mathematicians to maintain the same levels as in 1980.

If men no longer want to be mathematicians, it remains to invite women to fill these vacancies, so it was expected that women who defend equal rights with men now have the secular opportunity to turn equality opportunities in their favor.

What happens is that women continue to be minorities in all painful, difficult activities that require a lot of effort of all kinds, such as: mathematics, violent and dangerous sports, risky and unhealthy professions that require intelligence. higher.

With the word, feminists to prove that they wanted equality or was it just the privileges of the job market.

Roberto da Silva Rocha, professor universitário e cientista político

Oportunidade de igualdades e muito especial apenas para mulheres nos USA

Roberto da Silva Rocha, professor universitário e cientista político

Oportunidade de igualdade e muito especial apenas para mulheres nos USA

Existe uma oportunidade especial para emprego de altos salários apenas para mulheres nos USA.

Desde os anos 80 o governo dos USA concluiu estudos de necessidades de fortes demandas para emprego de alto nível nos USA.

Acontece que nos últimos 10 anos da guerra fria o departamento de estado dos USA previu um déficit de mão de obra que os USA não poderiam preencher rapidamente e que deixaria os USA em desvantagem internacional.

Diante dos países que realmente importam os USA estavam ficando para trás rapidamente porque os homens dos USA não queriam mais ocupar as vagas necessárias para manter os USA na dianteira da tecnologia mundial. Os rapazes não se interessavam mais pelas formações universitárias, principalmente aquelas formações de graduação e pós-graduação na área de Matemática.

A área de Matemática é crucial e necessária para o desenvolvimento de qualquer tecnologia, juntamente ao suporte que a Matemática promove a Física e a Estatística são as bases para a Engenharia, todas as engenharias e tecnologias avançadas em projetos e produtos em eletrônica, em informática, em mecatrônica, em robótica, em inteligência artificial, em nanotecnologia, biotecnologia, engenharia genética, energia nuclear, então, os rapazes que formam 94% dos alunos de setores da Matemática desertaram das universidades nos USA, o resultado disso é um déficit anual de 250 mil Matemáticas a menos por ano que deixam de serem graduados nos USA.

A produção de cérebros matemáticos pelo mundo é assim distribuída: a China vem em primeiro lugar no mundo produzindo 1.600 mil matemáticas por ano; a Índia forma 650 mil matemáticos por ano; a Rússia forma 510 mil matemáticos por ano; o Japão forma 190 mil matemáticos por ano.

Então, os USA deveriam formar desde os anos 80 menos de 250 mil matemáticas por ano, e desde os anos 80 até este ano de 2022 se passaram 42 anos que multiplicados por 250 mil a menos matemáticos por ano os USA acumularam uma necessidade de 10 milhões de matemáticos a menos para manter os mesmos níveis de 1980.

Se os homens não querem mais ser matemáticos resta convidar as mulheres para ocuparem estas vagas, assim se esperava que as mulheres que defendem a igualdade de direitos com os homens têm agora a oportunidade secular para virarem as oportunidades de igualdade a seu favor.

O que acontece, é que as mulheres continuam a serem as minorias em todas as atividades penosas, difíceis, que exigem muito esforço de todos os tipos, como: as matemáticas, os esportes violentos e perigosos, as profissões arriscadas e insalubres e que requerem inteligência superior.

Com a palavra, as feministas para provarem que desejavam a igualdade ou era apenas os privilégios do mercado de trabalho.

דברים לא מושלמים, משפטים בלתי אפשריים

דברים לא מושלמים, משפטים בלתי אפשריים

הביטוי "מתתי" הוא חוסר אפשרות סמנטי, למרות שהוא אפשרי מבחינה דקדוקית. מי שמת לא יכול לדבר, פשוט ככה. לכן, המשפט מעולם לא נאמר על ידי איש, וקיים רק כטיעון דקדוקי.

אף אחד מת לא יכול להגיד שהוא מת או להגיד שום דבר כי הוא כבר מת, אז למה יש את הצימוד של הפועל למות בכל האנשים של זמני הפועל ללא אילוץ היוריסטי או תיקון של היגיון וסמנטיקה?

קיימים מודלים אחרים של משפטים חסרי משמעות כמו זה, כמו למשל, הפלאונאזם שנאמר במשפט: "הוא התאבד", מכיוון שהתאבדות היא רפלקסיבית עצמית, רק הפרט עצמו יכול להתאבד, ולכן, מתאבד הוא פלונזם: לכן די לומר התאבדות, שכן נושא הפועל להתאבד הוא הקול הפעיל והפאסיבי של הפועל בו זמנית, לכן, הפעלת הצימוד של הפועל להתאבד אצל כל האנשים קיימת רק ב. המובן הסמנטי בגוף שלישי יחיד ורבים; כדי להבטיח את המשמעות הנקייה נקייה מפלאונאזם, לכן, הצימוד של הפועל להתאבד יכול להיעשות רק בגוף שלישי: הוא התאבד; או שהם התאבדו.

חוסר עקביות אחרות מתרחשות, למשל, במשפט "אני לא יודע כלום", כי אם האדם שאמר שהוא לא יודע כלום, לפחות הוא יודע משהו, כי הוא יודע שהוא לא יודע כלום, מה שהופך לסתירה, מתוך הוודאות ש היא יכולה לומר שהיא לא יודעת כלום, היא מסיקה מניסיונה, אז היא יודעת, בוודאות, שהיא לא יודעת כלום.

באותו אופן, ההיפך הופך לבלתי אפשרי לומר שאתה יודע הכל, שזו כמות אינסופית של מידע לדעת הכל, לדעת הכל אתה צריך לדעת מה הכל ומה נשאר מהכל כדי ללכת לקבל אותו. ההשלמה של מה שעדיין לא היה ידוע כך שהכל כולל באופן מקיף.

לבסוף, הסתירה הגדולה מכולן. בגידה היא לקרות משהו לא צפוי, שלעולם לא יכול לקרות ושמישהו שלעולם לא היה יכול וצריך לעשות משהו שמפתיע אותנו בצורה כזו שגורם לפחד ותמיהה דווקא בגלל שזה לעולם לא יכול לקרות במצב נורמלי וחוקי.

רק חבר רע יכול להפתיע אותנו ולעשות מה שלעולם לא היינו מצפים, לכן רק חברים יכולים להביא לנו אי נוחות גדולה לחלוטין בלתי צפויה ולהפתיע אותנו לגמרי בבגידה, שהיא ההיפך ממה שהיינו מצפים מחבר, אויב לעולם לא יפתיע אותנו אלמלא אדיבות או משהו שמעודד ועוזר לנו. אבל, רק חבר יכול לבגוד.

Roberto da Silva Rocha, professor universitário e cientista político

أشياء غير كاملة ، جمل مستحيلة

أشياء غير كاملة ، جمل مستحيلة

إن عبارة "ماتت" هي استحالة دلالية ، رغم أنها ممكنة نحويًا. من مات لا يستطيع أن يتكلم بهذه البساطة. لذلك ، لم ينطق أي شخص بهذه الجملة ، وهي موجودة فقط كحجة نحوية.

لا أحد يستطيع أن يقول إنه مات أو يقول أي شيء لأنه قد مات بالفعل ، فلماذا يوجد اقتران الفعل للموت في جميع الناس من الفعل بدون قيود إرشادية أو مراجعة للمنطق والدلالات؟

توجد نماذج أخرى من الجمل التي لا معنى لها مثل هذه ، على سبيل المثال ، قال pleonasm في الجملة: "انتحر" ، لأن الانتحار هو انعكاس للذات ، فقط الفرد نفسه يمكنه الانتحار ، وبالتالي ، الانتحار هو pleonasm: لذلك يكفي أن نقول انتحارًا ، لأن موضوع الفعل الانتحار هو الصوت النشط والمجهول في الفعل في وقت واحد ، لذلك فإن ممارسة تصريف الفعل الانتحار في جميع الناس لها وجود فقط في المعنى الدلالي في صيغة الشخص الثالث المفرد والجمع ؛ لضمان المعنى النظيف الخالي من pleonasm ، لذلك ، لا يمكن اقتران الفعل بالانتحار إلا في صيغة الغائب: انتحر ؛ أو انتحروا.

توجد تناقضات أخرى ، على سبيل المثال ، في الجملة "لا أعرف شيئًا" ، لأنه إذا كان الشخص الذي قال إنه لا يعرف شيئًا ، فهو على الأقل يعرف شيئًا ما ، لأنه يعلم أنه لا يعرف شيئًا ، وهو ما يصبح تناقضًا ، من اليقين بأن استنتجت من تجربتها أنها تستطيع أن تقول إنها لا تعرف شيئًا ، لذا فهي تعرف يقينًا أنها لا تعرف شيئًا.

وبنفس الطريقة ، يصبح من المستحيل أن نقول إنك تعرف كل شيء ، وأن هناك قدرًا لا حصر له من المعلومات لمعرفة كل شيء ، ومعرفة كل شيء عليك أن تعرف ما هو كل شيء وما الذي تم تركه من كل شيء للحصول عليه بنفس الطريقة. تكملة ما لم يكن معروفًا حتى الآن بحيث يكون كل شيء شاملاً.

أخيرًا ، التناقض الأكبر للجميع. الخيانة هي أن تحدث شيئًا غير متوقع ، لا يمكن أن يحدث أبدًا وأن الشخص الذي لم يستطع ويجب أن يفعل شيئًا يفاجئنا بطريقة تسبب الخوف والحيرة على وجه التحديد لأنه لا يمكن أن يحدث أبدًا في الوضع الطبيعي والقانوني.

فقط الصديق السيئ يمكنه أن يفاجئنا ويفعل ما لم نتوقعه أبدًا ، ولهذا السبب يمكن للأصدقاء فقط أن يجلبوا لنا إزعاجًا كبيرًا غير متوقع تمامًا ويفاجئوننا تمامًا بالخيانة ، وهو عكس ما نتوقعه من صديق أو عدو لن يفاجئنا أبدًا لولا اللطف أو شيء يفرحنا ويساعدنا. لكن ، فقط الصديق يمكنه أن يخون.

Roberto da Silva Rocha, professor universitário e cientista político

Nā mea kūpono ʻole, nā ʻōlelo hiki ʻole

Nā mea kūpono ʻole, nā ʻōlelo hiki ʻole

ʻO ka huaʻōlelo "Ua make au" he mea hiki ʻole ke manaʻo, ʻoiai hiki ke hiki. ʻAʻole hiki ke ʻōlelo ka mea i make, maʻalahi e like me kēlā. No laila, ʻaʻole i haʻi ʻia ka ʻōlelo e kekahi, a aia wale nō ma ke ʻano he hoʻopaʻapaʻa grammatical.

ʻAʻole hiki i kekahi mea make ke ʻōlelo ua make ʻo ia a ʻōlelo paha i kekahi mea no ka mea ua make mua ʻo ia, no laila: no ke aha i loaʻa ai ka conjugation o ka huaʻōlelo e make i nā poʻe āpau o ka huaʻōlelo tenses me ka ʻole o ka heuristic constraint a i ʻole ka hoʻoponopono ʻana i ka loiloi a me ka semantics?

ʻO nā hiʻohiʻona ʻē aʻe o nā huaʻōlelo kumu ʻole e like me kēia, e like me, no ka laʻana, ʻōlelo ka pleonasm i loko o ka ʻōlelo: "ua pepehi ʻo ia", no ka mea, ʻo ka pepehi kanaka ʻana he mea noʻonoʻo ponoʻī, ʻo ke kanaka wale nō e hiki ke pepehi iā ia iho, no laila , pepehi iā ia iho. he pleonasm: no laila ua lawa ka ʻōlelo ʻana i ka pepehi kanaka, no ka mea, ʻo ke kumuhana o ka huaʻōlelo commit suicide, ʻo ia ka leo ikaika a me ka passive i loko o ka huaʻōlelo i ka manawa like, no laila, ʻo ka hoʻokō ʻana o ka conjugation o ka huaʻōlelo pepehi pepehi kanaka i nā kānaka a pau he ola wale nō i loko. ka manaʻo semantic i ke kolu o ka mea hoʻokahi a plural; e hōʻoiaʻiʻo i ka manaʻo maʻemaʻe me ka ʻole o ka pleonasm, no laila, hiki ke hana ʻia ka hui ʻana o ka huaʻōlelo e pepehi i ke kanaka ke kolu wale nō: pepehi ʻo ia iā ia iho; a i ʻole, pepehi lākou iā lākou iho.

ʻO nā mea likeʻole'ē aʻe, no ka laʻana, ma ka hua'ōlelo "ʻAʻole au iʻike", no ka mea, ināʻo ka mea nāna i'ōleloʻaʻoleʻo ia iʻike,ʻo ka liʻiliʻi loa uaʻikeʻo ia i kekahi mea, no ka mea, uaʻikeʻo iaʻaʻoleʻo ia iʻike i kekahi mea, a lilo ia i mea kū'ē, mai ka maopopo hiki iā ia ke ʻōlelo ʻaʻole ʻike ʻo ia, ua hoʻopau ʻo ia mai kāna ʻike, no laila ʻike ʻo ia, me ka maopopo, ʻaʻohe ona ʻike.

Ma keʻano like, hikiʻole ke'ōlelo aku uaʻikeʻoe i nā mea a pau,ʻo ia ka helu palenaʻole o kaʻike eʻike ai i nā mea a pau, eʻike i nā mea a pau āu eʻike ai i nā mea a pau a me nā mea i waihoʻia mai nā mea a pau e kiʻi ai. ka hoʻopiha ʻana i nā mea i ʻike ʻole ʻia i mea e hoʻopili piha ai nā mea a pau.

ʻO ka hope, ʻo ka kūʻē nui loa o nā mea a pau. ʻO ka hana kumakaia he mea i manaʻo ʻole ʻia, ʻaʻole hiki ke hiki a ʻo ka mea hiki ʻole ke hana i kahi mea e kahaha ai iā mākou ma ke ʻano e hoʻomaka ai ka makaʻu a me ka hopohopo no ka mea ʻaʻole hiki ke hana i kahi kūlana maʻamau a kānāwai.

ʻO kahi hoaaloha maikaʻi wale nō ka mea hiki ke kāhāhā iā mākou a hana i ka mea a mākou e manaʻo ʻole ai, ʻo ia ke kumu e hiki ai i nā hoaaloha ke lawe mai iā mākou i kahi pilikia nui i manaʻo ʻole ʻia a kāhāhā loa iā mākou me ke kumakaia, ʻo ia ke ʻano o ka mea a mākou e manaʻo ai mai kahi hoaaloha, he ʻenemi. ʻAʻole loa mākou e kāhāhā inā ʻaʻole no ka lokomaikaʻi a i ʻole kekahi mea e hauʻoli a kōkua iā mākou. Akā, hiki i kahi hoaaloha ke kumakaia.

Roberto da Silva Rocha, professor universitário e cientista político

불완전한 것, 불가능한 문장

불완전한 것, 불가능한 문장

"나는 죽었다"라는 구절은 문법적으로는 가능하지만 의미론적으로는 불가능합니다. 죽은 사람은 말을 할 수 없습니다. 간단합니다. 그러므로 그 문장은 그 누구도 발화한 적이 없고 오직 문법적 논증으로만 존재한다.

죽은 사람은 그가 이미 죽었다고 말할 수도 없고 아무 말도 할 수 없습니다. 그래서 발견적 제약이나 논리와 의미의 수정 없이 동사 시제의 모든 사람들에게 죽다 동사의 활용이 있는 이유는 무엇입니까?

무의미한 문장의 다른 모델도 이와 같이 존재합니다. 는 pleonasm입니다. 따라서 동사 commit 자살의 주어가 동사의 능동태와 수동태이기 때문에 자살이라고 말하는 것으로 충분합니다. 따라서 모든 사람에서 동사 commit 자살의 활용의 행사는 다음에서만 존재합니다. 3인칭 단수 및 복수의 의미적 의미; 따라서 pleonasm이 없는 깨끗한 의미를 보장하기 위해 동사의 활용은 3인칭에서만 수행될 수 있습니다. 그는 자살했습니다. 또는 그들은 자살했습니다.

예를 들어, "나는 아무것도 모른다"라는 문장에서 다른 불일치가 발생합니다. 왜냐하면 자신이 아무것도 모른다고 말한 사람이 최소한 무언가를 알고 있기 때문에 그는 아무것도 모른다는 것을 알고 있기 때문에 모순이 되기 때문입니다. 그녀는 자신이 아무것도 모른다고 말할 수 있습니다. 그녀는 자신의 경험에서 결론을 내렸습니다. 그래서 그녀는 자신이 아무것도 모른다는 것을 확실히 압니다.

마찬가지로, 모든 것을 안다는 것, 모든 것을 아는 것은 정보의 무한한 양, ​​모든 것을 안다는 것은 모든 것이 무엇인지, 모든 것에서 무엇을 빼야 하는지 아는 것은 무한한 양의 정보라고 말하는 것이 불가능해진다. 모든 것이 포괄적으로 포함되도록 아직 알려지지 않은 것을 보완합니다.

마지막으로 가장 큰 모순. 배신은 예상치 못한 일, 결코 일어날 수 없는 일, 그리고 정상적인 법적 상황에서는 절대 일어날 수 없는 일이기 때문에 두려움과 당혹감을 유발하는 방식으로 우리를 놀라게 할 수 있는 일을 하지도 하지도 말아야 하는 누군가가 발생하는 것입니다.

나쁜 친구만이 우리를 놀라게 할 수 있고 우리가 결코 예상하지 못한 일을 할 수 있습니다. 그래서 친구만이 우리에게 전혀 예상치 못한 큰 불편을 가져다주고 우리가 친구, 적에게 기대하는 것과는 반대되는 배신으로 완전히 놀라게 할 수 있습니다. 친절이나 우리를 응원하고 도와주는 것이 아니라면 결코 우리를 놀라게하지 않을 것입니다. 그러나 친구만이 배신할 수 있습니다.

Roberto da Silva Rocha, professor universitário e cientista político

ਅਪੂਰਣ ਚੀਜ਼ਾਂ, ਅਸੰਭਵ ਵਾਕ

ਅਪੂਰਣ ਚੀਜ਼ਾਂ, ਅਸੰਭਵ ਵਾਕ

"ਮੈਂ ਮਰ ਗਿਆ" ਵਾਕੰਸ਼ ਇੱਕ ਅਰਥਪੂਰਨ ਅਸੰਭਵ ਹੈ, ਹਾਲਾਂਕਿ ਇਹ ਵਿਆਕਰਨਿਕ ਤੌਰ 'ਤੇ ਸੰਭਵ ਹੈ। ਜੋ ਮਰ ਗਿਆ ਉਹ ਬੋਲ ਨਹੀਂ ਸਕਦਾ, ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਸਧਾਰਨ. ਇਸ ਲਈ, ਵਾਕ ਕਦੇ ਵੀ ਕਿਸੇ ਦੁਆਰਾ ਨਹੀਂ ਬੋਲਿਆ ਗਿਆ ਹੈ, ਅਤੇ ਕੇਵਲ ਇੱਕ ਵਿਆਕਰਨਿਕ ਦਲੀਲ ਵਜੋਂ ਮੌਜੂਦ ਹੈ।

ਕੋਈ ਵੀ ਮਰਿਆ ਹੋਇਆ ਇਹ ਨਹੀਂ ਕਹਿ ਸਕਦਾ ਕਿ ਉਹ ਮਰ ਗਿਆ ਹੈ ਜਾਂ ਕੁਝ ਵੀ ਨਹੀਂ ਕਹਿ ਸਕਦਾ ਕਿਉਂਕਿ ਉਹ ਪਹਿਲਾਂ ਹੀ ਮਰ ਚੁੱਕਾ ਹੈ, ਇਸ ਲਈ: ਕਿਰਿਆ ਕਾਲ ਦੇ ਸਾਰੇ ਲੋਕਾਂ ਵਿੱਚ ਬਿਨਾਂ ਕਿਸੇ ਘੋਖਵਾਦੀ ਰੁਕਾਵਟ ਜਾਂ ਤਰਕ ਅਤੇ ਅਰਥ ਵਿਗਿਆਨ ਦੀ ਸੰਸ਼ੋਧਨ ਦੇ ਮਰਨ ਲਈ ਕ੍ਰਿਆ ਦਾ ਸੰਯੋਜਨ ਕਿਉਂ ਹੈ?

ਅਰਥਹੀਣ ਵਾਕਾਂ ਦੇ ਹੋਰ ਮਾਡਲ ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਮੌਜੂਦ ਹਨ, ਜਿਵੇਂ ਕਿ, ਉਦਾਹਰਨ ਲਈ, pleonasm ਨੇ ਵਾਕ ਵਿੱਚ ਕਿਹਾ: "ਉਸ ਨੇ ਖੁਦਕੁਸ਼ੀ ਕਰ ਲਈ", ਕਿਉਂਕਿ ਆਤਮ-ਹੱਤਿਆ ਕਰਨਾ ਸਵੈ-ਪ੍ਰਤੀਰੋਧਕ ਹੈ, ਸਿਰਫ ਵਿਅਕਤੀ ਖੁਦ ਆਤਮ-ਹੱਤਿਆ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਇਸ ਲਈ, ਖੁਦਕੁਸ਼ੀ ਇੱਕ pleonasm ਹੈ: ਇਸ ਲਈ ਖੁਦਕੁਸ਼ੀ ਕਹਿਣਾ ਕਾਫ਼ੀ ਹੈ, ਕਿਉਂਕਿ ਆਤਮ ਹੱਤਿਆ ਕਿਰਿਆ ਦਾ ਵਿਸ਼ਾ ਇੱਕੋ ਸਮੇਂ ਕਿਰਿਆ ਵਿੱਚ ਕਿਰਿਆਸ਼ੀਲ ਅਤੇ ਪੈਸਿਵ ਆਵਾਜ਼ ਹੈ, ਇਸਲਈ, ਆਤਮ ਹੱਤਿਆ ਕਿਰਿਆ ਦੇ ਸੰਯੋਜਨ ਦੀ ਕਸਰਤ ਸਾਰੇ ਲੋਕਾਂ ਵਿੱਚ ਹੀ ਮੌਜੂਦ ਹੈ। ਤੀਸਰੇ ਵਿਅਕਤੀ ਇਕਵਚਨ ਅਤੇ ਬਹੁਵਚਨ ਵਿੱਚ ਅਰਥ ਭਾਵ; pleonasm ਤੋਂ ਮੁਕਤ ਸਾਫ਼ ਅਰਥ ਦੀ ਗਰੰਟੀ ਦੇਣ ਲਈ, ਇਸਲਈ, ਆਤਮ ਹੱਤਿਆ ਕਰਨ ਲਈ ਕ੍ਰਿਆ ਦਾ ਸੰਯੋਜਨ ਕੇਵਲ ਤੀਜੇ ਵਿਅਕਤੀ ਵਿੱਚ ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ: ਉਸਨੇ ਖੁਦਕੁਸ਼ੀ ਕੀਤੀ; ਜਾਂ, ਉਹਨਾਂ ਨੇ ਖੁਦਕੁਸ਼ੀ ਕਰ ਲਈ।

ਹੋਰ ਅਸੰਗਤਤਾਵਾਂ ਹੁੰਦੀਆਂ ਹਨ, ਉਦਾਹਰਨ ਲਈ, ਵਾਕ ਵਿੱਚ "ਮੈਨੂੰ ਕੁਝ ਨਹੀਂ ਪਤਾ", ਕਿਉਂਕਿ ਜੇਕਰ ਉਹ ਵਿਅਕਤੀ ਜਿਸ ਨੇ ਕਿਹਾ ਕਿ ਉਹ ਕੁਝ ਨਹੀਂ ਜਾਣਦਾ, ਘੱਟੋ ਘੱਟ ਉਹ ਕੁਝ ਜਾਣਦਾ ਹੈ, ਕਿਉਂਕਿ ਉਹ ਜਾਣਦਾ ਹੈ ਕਿ ਉਹ ਕੁਝ ਨਹੀਂ ਜਾਣਦਾ, ਜੋ ਕਿ ਇੱਕ ਵਿਰੋਧਾਭਾਸ ਬਣ ਜਾਂਦਾ ਹੈ, ਇਸ ਨਿਸ਼ਚਤਤਾ ਤੋਂ ਉਹ ਕਹਿ ਸਕਦੀ ਹੈ ਕਿ ਉਹ ਕੁਝ ਨਹੀਂ ਜਾਣਦੀ, ਉਸਨੇ ਆਪਣੇ ਤਜ਼ਰਬੇ ਤੋਂ ਸਿੱਟਾ ਕੱਢਿਆ, ਇਸ ਲਈ ਉਹ ਜਾਣਦੀ ਹੈ, ਯਕੀਨ ਨਾਲ, ਕਿ ਉਹ ਕੁਝ ਨਹੀਂ ਜਾਣਦੀ।

ਇਸੇ ਤਰ੍ਹਾਂ, ਇਸਦੇ ਉਲਟ ਇਹ ਕਹਿਣਾ ਅਸੰਭਵ ਹੋ ਜਾਂਦਾ ਹੈ ਕਿ ਤੁਸੀਂ ਸਭ ਕੁਝ ਜਾਣਦੇ ਹੋ, ਕਿ ਹਰ ਚੀਜ਼ ਨੂੰ ਜਾਣਨ ਲਈ ਇਹ ਬੇਅੰਤ ਜਾਣਕਾਰੀ ਹੈ, ਸਭ ਕੁਝ ਜਾਣਨ ਲਈ ਤੁਹਾਨੂੰ ਇਹ ਜਾਣਨਾ ਹੋਵੇਗਾ ਕਿ ਸਭ ਕੁਝ ਕੀ ਹੈ ਅਤੇ ਇਸਨੂੰ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਲਈ ਹਰ ਚੀਜ਼ ਵਿੱਚੋਂ ਕੀ ਬਚਿਆ ਹੈ। ਉਸ ਚੀਜ਼ ਦਾ ਪੂਰਕ ਜੋ ਅਜੇ ਤੱਕ ਜਾਣਿਆ ਨਹੀਂ ਗਿਆ ਸੀ ਤਾਂ ਜੋ ਹਰ ਚੀਜ਼ ਵਿਆਪਕ ਤੌਰ 'ਤੇ ਸੰਮਲਿਤ ਹੋਵੇ।

ਅੰਤ ਵਿੱਚ, ਸਭ ਦਾ ਸਭ ਤੋਂ ਵੱਡਾ ਵਿਰੋਧਾਭਾਸ. ਵਿਸ਼ਵਾਸਘਾਤ ਕੁਝ ਅਜਿਹਾ ਅਚਾਨਕ ਵਾਪਰਨਾ ਹੈ, ਜੋ ਕਦੇ ਨਹੀਂ ਹੋ ਸਕਦਾ ਅਤੇ ਉਹ ਵਿਅਕਤੀ ਜੋ ਕਦੇ ਵੀ ਅਜਿਹਾ ਕੁਝ ਨਹੀਂ ਕਰ ਸਕਦਾ ਅਤੇ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਜੋ ਸਾਨੂੰ ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਹੈਰਾਨ ਕਰਦਾ ਹੈ ਜੋ ਡਰ ਅਤੇ ਪਰੇਸ਼ਾਨੀ ਦਾ ਕਾਰਨ ਬਣਦਾ ਹੈ ਕਿਉਂਕਿ ਇਹ ਆਮ ਅਤੇ ਕਾਨੂੰਨੀ ਸਥਿਤੀ ਵਿੱਚ ਕਦੇ ਨਹੀਂ ਹੋ ਸਕਦਾ।

ਸਿਰਫ਼ ਇੱਕ ਮਾੜਾ ਦੋਸਤ ਹੀ ਸਾਨੂੰ ਹੈਰਾਨ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਉਹ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ ਜਿਸਦੀ ਅਸੀਂ ਕਦੇ ਉਮੀਦ ਨਹੀਂ ਕਰਦੇ, ਇਸ ਲਈ ਸਿਰਫ਼ ਦੋਸਤ ਹੀ ਸਾਡੇ ਲਈ ਇੱਕ ਬਹੁਤ ਵੱਡੀ ਅਸੁਵਿਧਾ ਲਿਆ ਸਕਦੇ ਹਨ ਜੋ ਪੂਰੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਅਣਕਿਆਸੀ ਅਤੇ ਸਾਨੂੰ ਪੂਰੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਨਾਲ ਵਿਸ਼ਵਾਸਘਾਤ ਦੇ ਨਾਲ ਹੈਰਾਨ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ, ਜੋ ਕਿ ਅਸੀਂ ਇੱਕ ਦੋਸਤ, ਦੁਸ਼ਮਣ ਤੋਂ ਉਮੀਦ ਕਰਦੇ ਹਾਂ ਇਸਦੇ ਉਲਟ ਹੈ. ਸਾਨੂੰ ਕਦੇ ਵੀ ਹੈਰਾਨ ਨਹੀਂ ਕਰੇਗਾ ਜੇਕਰ ਕਿਸੇ ਦਿਆਲਤਾ ਜਾਂ ਅਜਿਹੀ ਚੀਜ਼ ਲਈ ਨਹੀਂ ਜੋ ਸਾਡੀ ਖੁਸ਼ੀ ਅਤੇ ਮਦਦ ਕਰੇ। ਪਰ, ਸਿਰਫ ਇੱਕ ਦੋਸਤ ਹੀ ਧੋਖਾ ਦੇ ਸਕਦਾ ਹੈ.

Roberto da Silva Rocha, professor universitário e cientista político

不完全なもの、ありえない文章

不完全なもの、ありえない文章

「私は死にました」というフレーズは、文法的には可能ですが、意味的には不可能です。誰が死んだかは、簡単に言えません。したがって、この文は誰にも発せられたことがなく、文法上の議論としてのみ存在します。

死んだ人は、彼が死んだと言ったり、彼がすでに死んでいるので何かを言ったりすることはできません。それで、ヒューリスティックな制約や論理と意味論の修正なしに、動詞の時制のすべての人々に動詞の動詞の活用がなぜ死ぬのですか?

無意味な文の他のモデルがこのように存在します。たとえば、「彼は自殺した」という文で述べたプレナズムなどです。自殺は自己再帰的であるため、個人のみが自己自殺を行うことができるため、自殺を犯すpleonasm です: したがって、自殺と言うだけで十分です。動詞の自殺の主語は同時に動詞の能動態と受動態であるため、すべての人における動詞の自殺の活用の練習は、すべての人にしか存在しません。三人称単数形と複数形の意味的意味。したがって、プレナズムのないきれいな意味を保証するために、動詞の自殺への活用は、第三者でのみ行うことができます。彼は自殺しました。または、彼らは自殺しました。

たとえば、「私は何も知らない」という文では、他の矛盾が発生します。なぜなら、彼が何も知らないと言った場合、少なくとも彼は何かを知っているからです。彼は何も知らないことを知っているからです。彼女は自分が何も知らないと言うことができる、と彼女は自分の経験から結論づけた。

同じように、その逆は、あなたがすべてを知っている、すべてを知っているということは無限の量の情報である、すべてを知っていなければならないすべてを知っていると言うことができなくなります。すべてが包括的になるように、まだ知られていなかったものを補完します。

最後に、最大の矛盾。裏切りとは、予期せぬことが起こることであり、決して起こり得ないことであり、通常の合法的な状況では決して起こり得ないという理由だけで、恐怖と当惑を引き起こすような方法で私たちを驚かせるようなことをすることができず、またすべきではない人です。

悪い友人だけが私たちを驚かせ、私たちが決して予期しないことをすることができます。そのため、友人だけが、まったく予期しない大きな不便をもたらし、裏切りで完全に驚かせることができます。これは、友人や敵に期待することとは正反対です。優しさや私たちを元気づけ、助けてくれる何かがなければ、決して私たちを驚かせることはありません.しかし、裏切ることができるのは友人だけです。

Roberto da Silva Rocha, professor universitário e cientista político

Cosas imperfectas, oraciones imposibles

Cosas imperfectas, oraciones imposibles

La frase “Morí” es una imposibilidad semántica, aunque es gramaticalmente posible. Quien murió no puede hablar, así de simple. Por lo tanto, la oración nunca ha sido pronunciada por nadie y existe solo como un argumento gramatical.

Nadie muerto puede decir que murió o decir nada porque ya está muerto, entonces: ¿por qué existe la conjugación del verbo morir en todas las personas de los tiempos verbales sin una restricción heurística o una revisión de la lógica y la semántica?

Existen otros modelos de oraciones sin sentido como este, como, por ejemplo, el pleonasmo dicho en la oración: “se suicidó”, porque suicidarse es autorreflexivo, solo el individuo mismo puede suicidarse, por lo tanto, suicidarse. es un pleonasmo: basta pues decir suicidarse, ya que el sujeto del verbo suicidarse es la voz activa y pasiva en el verbo simultáneamente, por tanto, el ejercicio de la conjugación del verbo suicidarse en todas las personas sólo tiene existencia en el sentido semántico en tercera persona del singular y del plural; para garantizar el sentido limpio y libre de pleonasmo, por tanto, la conjugación del verbo suicidarse sólo puede hacerse en tercera persona: se suicidó; o, se suicidaron.

Otras inconsistencias se dan, por ejemplo, en la oración “no sé nada”, porque si el que dijo que no sabe nada, al menos algo sabe, porque sabe que no sabe nada, lo que se convierte en una contradicción, por la certeza de que ella puede decir que no sabe nada, concluyó de su experiencia, entonces sabe, con certeza, que no sabe nada.

De la misma manera se vuelve imposible lo contrario decir que lo sabes todo, que es una infinidad de información para saberlo todo, para saberlo todo hay que saber qué es todo y qué quedó de todo para ir a buscarlo. el complemento de lo que aún no se sabía para que todo sea integralmente inclusivo.

Finalmente, la mayor contradicción de todas. Traición es que suceda algo inesperado, que nunca podría suceder y que alguien que nunca pudo y debería hacer algo que nos sorprenda de tal manera que cause espanto y perplejidad precisamente porque nunca podría suceder en una situación normal y legal.

Solo un mal amigo puede sorprendernos y hacer lo que nunca jamás esperaríamos, por eso solo los amigos pueden traernos un gran inconveniente totalmente inesperado y sorprendernos totalmente con la traición, que es lo contrario de lo que esperaríamos de un amigo, un enemigo. nunca nos sorprendería si no fuera por una amabilidad o algo que nos alegra y ayuda. Pero, solo un amigo puede traicionar.

Roberto da Silva Rocha, professor universitário e cientista político

Choses imparfaites, phrases impossibles

Choses imparfaites, phrases impossibles

L'expression « je suis mort » est une impossibilité sémantique, bien qu'elle soit grammaticalement possible. Qui est mort ne peut pas parler, c'est aussi simple que ça. Par conséquent, la phrase n'a jamais été prononcée par personne et n'existe que comme argument grammatical.

Personne mort ne peut dire qu'il est mort ou dire quoi que ce soit parce qu'il est déjà mort, alors : pourquoi y a-t-il la conjugaison du verbe mourir chez tous les gens des temps verbaux sans contrainte heuristique ni révision de la logique et de la sémantique ?

D'autres modèles de phrases vides de sens existent comme celui-ci, comme par exemple le pléonasme dit dans la phrase : « il s'est suicidé », car se suicider est autoréflexif, seul l'individu lui-même peut se suicider, donc se suicider est un pléonasme : il suffit donc de dire suicide, puisque le sujet du verbe se suicider est la voix active et passive dans le verbe simultanément, donc, l'exercice de la conjugaison du verbe se suicider chez tous n'a d'existence que dans le sens sémantique à la troisième personne du singulier et du pluriel ; pour garantir le sens propre exempt de pléonasme, donc, la conjugaison du verbe se suicider ne peut se faire qu'à la troisième personne : il s'est suicidé ; ou, ils se sont suicidés.

D'autres incohérences surviennent, par exemple, dans la phrase "je ne sais rien", car si la personne qui dit qu'il ne sait rien, au moins il sait quelque chose, parce qu'il sait qu'il ne sait rien, ce qui devient une contradiction, de la certitude que elle peut dire qu'elle ne sait rien, a-t-elle conclu de son expérience, donc elle sait, avec certitude, qu'elle ne sait rien.

De la même manière, l'inverse devient impossible de dire qu'on sait tout, que c'est une quantité infinie d'informations pour tout savoir, pour tout savoir il faut savoir ce que tout est et ce qu'il en reste pour aller le chercher. le complément de ce qui n'était pas encore connu pour que tout soit globalement inclusif.

Enfin, la plus grande contradiction de toutes. La trahison, c'est arriver quelque chose d'inattendu, qui ne pourrait jamais arriver et que quelqu'un qui ne pourrait et ne devrait jamais faire quelque chose qui nous surprend d'une telle manière qui provoque la peur et la perplexité précisément parce que cela ne pourrait jamais arriver dans une situation normale et légale.

Seul un mauvais ami peut nous surprendre et faire ce à quoi nous ne nous attendrions jamais, c'est pourquoi seuls des amis peuvent nous apporter un grand inconvénient totalement inattendu et nous surprendre totalement avec une trahison, ce qui est le contraire de ce que nous attendrions d'un ami, un ennemi ne nous surprendrait jamais si ce n'était pour une gentillesse ou quelque chose qui nous encourage et nous aide. Mais, seul un ami peut trahir.

Roberto da Silva Rocha, professor universitário e cientista político

Choses imparfaites, phrases impossibles

Choses imparfaites, phrases impossibles

L'expression « je suis mort » est une impossibilité sémantique, bien qu'elle soit grammaticalement possible. Qui est mort ne peut pas parler, c'est aussi simple que ça. Par conséquent, la phrase n'a jamais été prononcée par personne et n'existe que comme argument grammatical.

Personne mort ne peut dire qu'il est mort ou dire quoi que ce soit parce qu'il est déjà mort, alors : pourquoi y a-t-il la conjugaison du verbe mourir chez tous les gens des temps verbaux sans contrainte heuristique ni révision de la logique et de la sémantique ?

D'autres modèles de phrases vides de sens existent comme celui-ci, comme par exemple le pléonasme dit dans la phrase : « il s'est suicidé », car se suicider est autoréflexif, seul l'individu lui-même peut se suicider, donc se suicider est un pléonasme : il suffit donc de dire suicide, puisque le sujet du verbe se suicider est la voix active et passive dans le verbe simultanément, donc, l'exercice de la conjugaison du verbe se suicider chez tous n'a d'existence que dans le sens sémantique à la troisième personne du singulier et du pluriel ; pour garantir le sens propre exempt de pléonasme, donc, la conjugaison du verbe se suicider ne peut se faire qu'à la troisième personne : il s'est suicidé ; ou, ils se sont suicidés.

D'autres incohérences surviennent, par exemple, dans la phrase "je ne sais rien", car si la personne qui dit qu'il ne sait rien, au moins il sait quelque chose, parce qu'il sait qu'il ne sait rien, ce qui devient une contradiction, de la certitude que elle peut dire qu'elle ne sait rien, a-t-elle conclu de son expérience, donc elle sait, avec certitude, qu'elle ne sait rien.

De la même manière, l'inverse devient impossible de dire qu'on sait tout, que c'est une quantité infinie d'informations pour tout savoir, pour tout savoir il faut savoir ce que tout est et ce qu'il en reste pour aller le chercher. le complément de ce qui n'était pas encore connu pour que tout soit globalement inclusif.

Enfin, la plus grande contradiction de toutes. La trahison, c'est arriver quelque chose d'inattendu, qui ne pourrait jamais arriver et que quelqu'un qui ne pourrait et ne devrait jamais faire quelque chose qui nous surprend d'une telle manière qui provoque la peur et la perplexité précisément parce que cela ne pourrait jamais arriver dans une situation normale et légale.

Seul un mauvais ami peut nous surprendre et faire ce à quoi nous ne nous attendrions jamais, c'est pourquoi seuls des amis peuvent nous apporter un grand inconvénient totalement inattendu et nous surprendre totalement avec une trahison, ce qui est le contraire de ce que nous attendrions d'un ami, un ennemi ne nous surprendrait jamais si ce n'était pour une gentillesse ou quelque chose qui nous encourage et nous aide. Mais, seul un ami peut trahir.

Roberto da Silva Rocha, professor universitário e cientista político

Unvollkommene Dinge, unmögliche Sätze

Unvollkommene Dinge, unmögliche Sätze

Der Ausdruck „Ich bin gestorben“ ist eine semantische Unmöglichkeit, obwohl er grammatikalisch möglich ist. Wer gestorben ist, kann nicht sprechen, so einfach ist das. Daher wurde der Satz nie von jemandem ausgesprochen und existiert nur als grammatikalisches Argument.

Niemand, der tot ist, kann sagen, dass er gestorben ist, oder irgendetwas sagen, weil er bereits tot ist, also: warum gibt es die Konjugation des Verbs to die in allen Menschen der Zeitformen des Verbs ohne heuristische Einschränkung oder Revision von Logik und Semantik?

Es gibt andere Modelle von sinnlosen Sätzen, wie zum Beispiel der Pleonasmus, der in dem Satz gesagt wird: „er hat Selbstmord begangen“, denn Selbstmord zu begehen ist selbstreflexiv, nur das Individuum selbst kann Selbstmord begehen, also Selbstmord begehen ist ein Pleonasmus: Es genügt also, Selbstmord zu sagen, da das Subjekt des Verbs Selbstmord begehen gleichzeitig Aktiv und Passiv im Verb ist, daher hat die Übung der Konjugation des Verbs Selbstmord begehen bei allen Menschen nur Existenz in der semantische Sinn in der dritten Person Singular und Plural; um die reine Bedeutung frei von Pleonasmus zu garantieren, kann daher die Konjugation des Verbs Selbstmord begehen nur in der dritten Person erfolgen: er hat Selbstmord begangen; oder sie haben Selbstmord begangen.

Andere Ungereimtheiten treten zum Beispiel in dem Satz „Ich weiß nichts“ auf, denn wenn die Person, die gesagt hat, dass sie nichts weiß, weiß sie zumindest etwas, weil sie weiß, dass sie nichts weiß, was aus der Gewissheit heraus zum Widerspruch wird sie kann sagen, dass sie nichts weiß, schloss sie aus ihrer Erfahrung, also weiß sie mit Sicherheit, dass sie nichts weiß.

Auf die gleiche Weise wird das Gegenteil unmöglich zu sagen, dass Sie alles wissen, dass es eine unendliche Menge an Informationen ist, alles zu wissen, alles zu wissen, was Sie wissen müssen, was alles ist und was von allem übrig geblieben ist, um es zu bekommen. die Ergänzung dessen, was noch nicht bekannt war, damit alles umfassend inklusiv ist.

Schließlich der größte Widerspruch von allen. Verrat ist, dass etwas Unerwartetes passiert, das niemals passieren könnte und dass jemand, der niemals etwas tun könnte und sollte, uns so überrascht, dass es Angst und Ratlosigkeit auslöst, gerade weil es in einer normalen und legalen Situation niemals passieren könnte.

Nur ein schlechter Freund kann uns überraschen und tun, was wir niemals erwarten würden, deshalb können uns nur Freunde völlig unerwartet große Unannehmlichkeiten bereiten und uns völlig mit Verrat überraschen, was das Gegenteil von dem ist, was wir von einem Freund, einem Feind, erwarten würden würde uns niemals überraschen, wenn nicht eine Freundlichkeit oder etwas, das uns aufmuntert und uns hilft. Aber nur ein Freund kann verraten.

Roberto da Silva Rocha, professor universitário e cientista político

Несовершенные вещи, невозможные предложения

Несовершенные вещи, невозможные предложения

Фраза «я умер» семантически невозможна, хотя грамматически возможна. Тот, кто умер, не может говорить, вот так просто. Следовательно, предложение никогда никем не было произнесено и существует только как грамматический аргумент.

Никто из мертвых не может сказать, что он умер, или сказать что-либо, потому что он уже мертв, так почему же спряжение глагола умереть у всех людей глагольных времен без эвристического ограничения или ревизии логики и семантики?

Подобным образом существуют и другие модели бессмысленных предложений, как, например, плеоназм, сказанный в предложении: «он совершил самоубийство», поскольку совершение самоубийства является саморефлексивным, только сам индивидуум может совершить самоубийство, следовательно, покончив с собой является плеоназмом: поэтому достаточно сказать самоубийство, так как подлежащее глагола покончить с собой является действительным и страдательным залогом в глаголе одновременно, следовательно, упражнение спряжения глагола совершить самоубийство у всех людей имеет существование только в смысловое значение в третьем лице единственного и множественного числа; чтобы гарантировать чистое значение, свободное от плеоназма, поэтому спряжение глагола покончить с собой может быть только в третьем лице: он совершил самоубийство; или они покончили жизнь самоубийством.

Другие несоответствия встречаются, например, в предложении «ничего не знаю», потому что если человек, сказавший, что он ничего не знает, по крайней мере, он что-то знает, потому что он знает, что ничего не знает, что становится противоречием, от уверенности в том, что она может сказать, что ничего не знает, заключила она из своего опыта, значит, она точно знает, что ничего не знает.

Точно так же и обратное становится невозможным сказать, что вы знаете все, что это бесконечное количество информации, чтобы знать все, знать все, что вам нужно знать, что все есть и что осталось из всего, чтобы пойти и получить это. дополнение того, что еще не было известно, чтобы все было всеобъемлющим.

Наконец, самое большое противоречие из всех. Предательство – это произойти что-то неожиданное, чего никогда не могло случиться и что кто-то никогда не мог и не должен был сделать, что-то, что удивляет нас таким образом, что вызывает испуг и недоумение именно потому, что это никогда не могло произойти в нормальной и законной ситуации.

Только плохой друг может удивить нас и сделать то, чего мы никогда не ожидали, поэтому только друзья могут принести нам большие неудобства, совершенно неожиданные, и совершенно удивить нас предательством, что противоположно тому, что мы ожидаем от друга, врага. никогда бы не удивил нас, если бы не доброта или что-то, что подбадривает и помогает нам. Но предать может только друг.

Roberto da Silva Rocha, professor universitário e cientista político