Le mythe de la difficulté dans l’apprentissage des mathématiques
J'étais un garçon très intelligent à 14 ans et je suis devenu un excellent élève en Mathématiques.
Cela s'est produit après avoir été un élève avant l'âge de 14 ans qui n'était que passable et presque médiocre dans l'apprentissage des mathématiques.
Non pas qu'il n'aimait pas ça, au contraire, il était très curieux et croyait au mythe selon lequel connaître les mathématiques suffisait juste pour être intelligent et être un expert compétent en logique de l'univers, tout ne serait qu'une question. de suivre le chemin de la rationalité et c'est tout, une seule personne souffrant de dysfonctionnement cognitif ou de dissonance heuristique n'était pas qualifiée pour apprendre les mathématiques.
En d’autres termes, seule une personne stupide ne peut pas saisir et comprendre les mathématiques.
Depuis l’époque de l’académie grecque, l’entrée « N’entrez pas ici si vous ne connaissez pas la géométrie », qui était la discipline la plus inclusive des mathématiques, ainsi, pour les philosophes grecs, les mathématiques ou la géométrie étaient la formule pour comprendre l’univers.
Dès mon plus jeune âge, j'étais sceptique à l'égard de la science, de la religion, de la philosophie, et je croyais en l'idéal de la liberté de pensée et que quiconque était libre de préjugés et de fantasmes mythologiques serait le principal penseur scientifique doté d'une pensée neutre et toujours prêt à assimiler de nouvelles idées sans aucune restriction a priori.
C’est l’idéal du scepticisme scientifique, une science totalement neutre par rapport à l’idéologie, aux préjugés et aux dogmes, même les plus chers à la science.
Lorsqu'un livre offert par mon père, sergent de l'armée et diplômé en sciences sociales, parlait des techniques d'étude, j'ai réalisé que les mathématiques, comme toute autre matière, suivent des règles et qu'en fait les mathématiques ne sont qu'un ensemble fermé de normes et de règles. que certains d'entre eux sont démontrables et d'autres absolument ad hoc, ce sont des dogmes et ne sont que déductifs.
Les mathématiques sont un ensemble de règles et de préceptes rigoureux qui ne fonctionnent que si vous les suivez de manière méthodique et disciplinée, juste un ensemble de procédures liées entre elles comme s'il s'agissait d'une recette de gâteau ou d'un manuel de boy-scout.
Ma frustration était énorme, tout l'enchantement que j'avais construit pour les mathématiques prenait fin, et lorsque j'étais en troisième année de génie électrique à l'université et que j'étudiais les 32 méthodes de résolution d'équations différentielles, il n'y avait plus aucune illusion quant à la croyance que les mathématiques mesurent intelligence ou qui mérite une compétence spécifique qui demande un certain génie, il suffit de connaître les algorithmes et de suivre les règles et normes de fonctionnement et c'est tout, mathématiquement, mécaniquement, méthodiquement, la plupart des problèmes mathématiques peuvent être résolus.
Les mathématiques ne sont rien d'autre qu'un ensemble d'opérations sur un ensemble de règles déterministes qui sont appliquées mécaniquement, méthodiquement et rigoureusement pour résoudre des problèmes préalablement formatés pour obtenir les résultats téléologiquement attendus par la tautologie des équations et des inégalités qui représentent toujours les deux côtés de l'égalité. signe : le côté droit ou le côté gauche de la formule ou du système.
Ce jeu de devinettes intelligent et intéressant n’est rien de plus qu’une manipulation du langage mathématique selon des normes et des règles qui ne nécessitent pas de créativité ou d’intelligence, juste de la discipline et de la méthode.
Frustrant.
Apprendre les mathématiques, c'est comme apprendre une nouvelle langue.
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