quarta-feira, 30 de outubro de 2024

Myten om svårigheter att lära sig matematik

Myten om svårigheter att lära sig matematik




Jag var en mycket intelligent pojke vid 14 år gammal och jag blev en utmärkt student i matematik.

Detta hände efter att ha varit en student före 14 års ålder som bara var rättvis och nästan medioker i att lära sig matematik.

Inte för att han inte gillade det, tvärtom, han var väldigt nyfiken och trodde på myten att att kunna matematik var precis tillräckligt för att vara intelligent och vara en skicklig expert på universums logik, allt skulle bara vara en fråga att följa rationalitetens väg och det är det, bara en person med kognitiv dysfunktion eller heuristisk dissonans var inte kvalificerad att lära sig matematik.

Med andra ord, bara en dum person kan inte förstå och förstå matematik.

Sedan tiden för den grekiska akademin var inlägget "Gå inte in här om du inte kan geometri", vilket var den mest inkluderande disciplinen inom matematik, så för grekiska filosofer var matematik eller geometri formeln för att förstå universum.

Jag var från tidig ålder en skeptiker till vetenskap, till religion, till filosofi, och jag trodde på idealet om tankefrihet och att alla fri från fördomar och mytologiska fantasier skulle vara den ledande vetenskapliga tänkaren utrustad med neutralt tänkande och alltid redo att tillgodogöra sig nya idéer utan några a priori begränsningar.

Detta är den vetenskapliga skepsisens ideal, vetenskapen är helt neutral från ideologi, fördomar och dogmer, även de som är mest kära för vetenskapen.

När en bok skänkt av min far, en armésergeant och en civilingenjör i samhällsvetenskap, pratade om studieteknik, insåg jag att matematik, precis som vilket ämne som helst, följer regler och att matematik i själva verket bara är en sluten uppsättning normer och regler. att vissa av dem är påvisbara och andra är absolut ad hoc, de är dogmer och är bara deduktiva.

Matematik är en uppsättning rigorösa regler och föreskrifter som bara fungerar om du följer dem på ett metodiskt och disciplinerat sätt, bara en uppsättning procedurer kopplade ihop som om det vore ett tårtrecept eller en scoutmanual.

Min frustration var enorm, all förtrollning jag byggt upp med matematik tog slut, och när jag gick tredje året på elektroteknik på universitetet och studerade de 32 metoderna för att lösa differentialekvationer fanns det inte längre någon illusion angående tron ​​på att matematik mäter intelligens eller som förtjänar någon specifik färdighet som kräver lite geni, bara känna till algoritmerna och följ reglerna och normerna för drift och det är allt, matematiskt och mekaniskt, metodiskt kan de flesta matematikproblem lösas.

Matematik är inget annat än en uppsättning operationer på en uppsättning deterministiska regler som tillämpas mekaniskt, metodiskt och rigoröst för att lösa problem som tidigare formaterats för att erhålla de resultat som teleologiskt förväntas av tautologin av ekvationer och ojämlikheter som alltid representerar de två sidorna av lika. tecken: höger eller vänster sida av formeln eller systemet.

Detta intelligenta och intressanta gissningsspel är inget annat än en manipulation av matematikens språk inom standarder och regler som inte kräver kreativitet eller intelligens, bara disciplin och metod.

Frustrerande.

Att lära sig matematik är som att lära sig ett nytt språk.


Roberto da Silva Rocha, professor universitário e cientista político

Nenhum comentário: